Thema : Bildungsungerechtigkeit
Was schief ist in der Bildung und was dagegen getan wird
Präsentation des Global Monitoring Report: Bildungsgerechtigkeit und Migration.
„Bildung für Alle“ steht als Leitlinie auf der globalen Nachhaltigkeitsagenda unter SDG4. Doch inwiefern werden gesellschaftliche Herausforderungen wie Migration und Flucht zur Erreichung von Bildungsgerechtigkeit auf nationaler sowie internationaler Ebene mitgedacht? Relationen zwischen Migration, Flucht...Bildung für alle?! Herausforderungen in der globalen Entwicklung von Bildung.
Globale Ungleichheiten spiegeln sich auch im Zugang zu Bildung wieder. Bei einem Workshop im C3 präsentierten Fachleute aus Wissenschaft und Forschung Projekte zu globalen Herausforderungen in der internationalen Bildungsentwicklung mit Fallbeispielen aus Pakistan, Äthiopien und...Paulo Freire Kongress 2018
Unter dem Titel „Dialogisches Denken und Bildung als Praxis der Freiheit“ veranstaltete die Paulo-Freire-Kooperation e.V. (PFK) zusammen mit der Fakultät für Erziehungswissenschaften der Universität Hamburg vom 9. bis 11. November 2018 einen Internationalen Kongress zur...Über die Ökonomisierung des Hochschulsektors. Teil 2
Im weiteren Gespräch mit Marie und Tobias vom Aktionskollektiv Freie Bildung ging es um private GeldgeberInnen in der Wissenschaft und die Bedeutung zivilgesellschaftlicher Allianzen im Bildungsbereich. Hegemonieansprüche im Wissenschaftsbetrieb. In den verschiedenen Bildungsbegriffen (siehe Teil...Über die Ökonomisierung des Hochschulsektors. Teil1
Seitdem die schwarz-blaue Regierung Anfang 2018 Änderungen bei den Studiengebühren verkündet hat, empören sich viele Betroffene wieder verstärkt über die Ökonomisierung der Bildung – ein passender Anlass, sich mit dieser jahrzehntelangen Entwicklung näher auseinanderzusetzen. Was...
Alltagsverstand und politische Bildung.
Was meint Antonio Gramsci, wenn er von Alltagsverstand spricht? In welchem Zusammenhang steht dieser Begriff mit einer gesellschaftlichen Veränderung hin zu mehr Gerechtigkeit und Solidarität? Eine Veranstaltung im Depot thematisierte diese und andere Fragen zu...
In der Hoffnung auf eine bessere Welt.
Welchen Einfluss haben politische Veränderungen auf die politische (Erwachsenen-)Bildung? Und andersrum: Wie kann Erwachsenenbildung Xenophobie und Rechtspopulismus entgegenwirken? Der Vortrag „In der Hoffnung auf eine bessere Welt“ gab Beispiele aus Vergangenheit und Gegenwart und zeigte...
Österreichs Bildungsziel der Agenda 2030.
Wo steht Österreich bei der Umsetzung des SDG 4 zu Bildung? Mit welchen Herausforderungen hat Österreichs Bildungslandschaft zu kämpfen? Welcher Handlungsbedarf besteht? Anlässlich der Präsentation des aktuellen Global Education Monitoring Reports 2017/18 wurde diskutiert. Mit...
Bildung – Macht – Demokratie: Zusammenhang und Widersprüche.
Unter dem Vortragstitel „Bildung – Macht – Demokratie“ beleuchtete Erich Ribolits die Funktion von Bildung in unserer kapitalistischen Gesellschaft, die Schaffung von Humankapital durch Bildungsinstitutionen und das Spannungsfeld zwischen Widerstand und Anpassung. Am 8....
Politische Bildung – ein Paradoxon?
1977 wurde die Österreichische Gesellschaft für Politische Bildung gegründet. Anlässlich des 40-jährigen Jubiläums setzt sich die Vortragsreihe „Politische Bildung in Österreich – Geschichte, Zugänge, Konzepte“ kritisch mit politischer (Erwachsenen-)Bildung in Österreich auseinander. Der erste Vortrag...
Transformativ Forschen und Bilden mit Freire.
Was bleibt von Freires Denken und Forschen? Wie prägt uns sein Denken heute noch? Wie kann die Idee der Transformation in Bildung und Forschung gelebt werden? Anlässlich Paulo Freires 20. Todestages kam es zu Reflexion,...
Auf der Suche nach der guten Zusammenarbeit in österreichischen Foodcoops.
Erstmals wurde ein Reflexionsprozess nach der Methode „Systematisierung von Erfahrungen“ durchgeführt, der die Erfahrungen von österreichischen Foodcoops ins Zentrum stellte. Der gesammelte Erfahrungsschatz wurde am 17. November 2016 im C3 präsentiert. Interessierte bekamen einen Einblick...
Bildung inklusive! Bildung für alle als nachhaltiges Entwicklungsziel.
Vor dem Hintergrund der Ergebnisse des jährlichen Bildungsberichts der UNESCO, wurde am 30. November 2016 im Zentrum für Translationswissenschaften diskutiert, welchen Ansprüchen inklusive Bildung gerecht werden sollte und wie dies im nachhaltigen Entwicklungsziel Nr. 4...
Hochwertig? Für alle? – Eine kritische Analyse des Ziel 4 der Agenda 2030. (II)
Bildung für alle – ein hehres Ziel der neuen Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung. Doch welche Wege führen zum Ziel, wie ist der Boden beschaffen und wie trittfest sind die Annahmen und Maßnahmen des neuen...Hochwertig? Für alle? – Das Ziel 4 der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung. (I)
Bildung für alle – ein hehres Ziel der neuen Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung. Doch welche Wege führen zum Ziel, wie ist der Boden beschaffen und wie trittfest sind die Annahmen und Maßnahmen des neuen...
Bildung als Schlüsselfaktor der Agenda 2030?
Anlässlich der Präsentation des jährlichen Bildungsberichts zur Lage globaler Bildungsmöglichkeiten wurde die Rolle von Bildung als Entwicklungsziel diskutiert. Fragen danach, wie Bildung in Zukunft aussehen soll und welchen Beitrag sie zu globaler Entwicklung leisten kann,...
Wo bleibt die Schule für alle?
Zum 40-jährigen Jubiläum der Zeitschrift „Schulheft“ fand am 16. November 2016 eine kritische Podiumsdiskussion in der ÖGB-Fachbuchhandlung statt. Die TeilnehmerInnen diskutierten über Herausforderungen des aktuellen Schulsystems in Österreich und die Idee der Gesamtschule.Seit 1976 setzt...
Beim Reden kommen die Leut z‘amm.
Im Rahmen des „Langen Tags der Flucht“ am 30. September 2016 lud die BIWI-SOLIdee ins Institut für Bildungswissenschaft ein. Bei ungezwungener Atmosphäre wurden Geschichten zum Thema Flucht erzählt und Initiativen zu Migration und Bildung vorgestellt....
C3-Award für Forschungsarbeiten zu internationaler Entwicklung – ein Anlass zum Feiern!
Am 31. Mai 2016 gab es im C3 – Centrum für internationale Entwicklung Anlass zum Feiern: Die Verleihung des erstmals ausgeschriebenen C3-Awards für vorwissenschaftliche Arbeiten zu Themen der internationalen Entwicklung. Stolze 102 Einreichungen zeugten vom...
Das Kollektiv in mir – für oder gegen mich?
Im vierten Modul von „Theater in Aktion“ zum Thema „Theater und Therapie – Das Kollektiv in mir“ wurde die Macht kollektiver Vorstellungen durch Methoden des Theaters der Unterdrückten erforscht und herausgefordert. Erfahrbar wurde, dass emanzipatorisches...
Bildung für alle – aber wer soll das bezahlen?
Gemäß den „Sustainable Development Goals“ (SDGs) soll inklusive, gerechte und hochwertige Bildung für alle Menschen gewährleistet werden. Aber wer soll das bezahlen? Die Plattform „Globale Bildungsgerechtigkeit“ lud am 26. April 2016 zur Diskussion dieser Frage...
Hilfe!? (Gem)Einsam für eine bessere Welt.
Am 16. März 2016 hatten zahlreiche BesucherInnen der C3-Bibliothek für Entwicklungspolitik die Gelegenheit, gesellschaftlich engagierte Menschen als „lebende Bücher“ kennenzulernen: Eine „living books“-Veranstaltung bot Raum für Erfahrungsaustausch zu sozialem und politischem Engagement. Wozu eine „living...
Agroökologische Lernräume: Bildung von BäuerIn zu BäuerIn.
Im Rahmen der Studierendenkonferenz „In[ter]ventions“ sprach Katrin Aiterwegmair am 13. März über die Ermöglichung partizipativer Lernräume für BäuerInnen in Mexiko und Kuba. Diese Form von agroökologischer Bildung ist Thema des neuen Forschungsprojekts, das sie für...
